林丽卿，阳光学院艺术与儿童教育学院院长，教授，美国伊利诺大学(香槟校区)课程与教学研究所教育学博士， 2019福建省引进高层次人才(B类)，曾任台湾清华大学幼儿教育学系副教授、台湾新竹教育大学幼儿教育学系主任。担任全国高校学前教育专业学术协作联盟婴幼儿照护专委会副主任委员、福建省乡村振兴咨询师、闵清县“青村年华”助力乡村振兴青年创业导师。所授《幼儿园环境创设》课程获2019福建省社会实践一流课程立项。曾获台湾教育主管部门颁发“师资培育典范奖”。获2021年阳光学院1+X课证融通优秀教师。为多项国内外学术期刊审稿人，国内外学术期刊及研讨会论文发表36篇，专书著作/编着4本。
A.福建省社科、台湾国科会&科技部项目研究
1.林丽卿(2019-2021)。 借鉴台湾经验提升福建贫困地区普惠性幼儿园保教质量研究。福建省社会科学规划办课题立项。立项编号: FJ2019T007(主持人)。
2.林丽卿（2012-2015）。幼儿园中的阅读教学。科技部项目补助计划。101-2410-H134-040-MY2（主持人）。
3.林丽卿（2005）。幼儿园中原住民幼儿书面语文概念发展。国科会项目补助计划。NSC-94-2413-H-134-003（主持人）。
4.林丽卿（2002）。幼儿园教室言谈研究。国科会项目补助计划。NSC-91-2413-H-134-015（主持人）。
5.林丽卿（2001）。幼儿园教室中师生之叙事性言谈研究。国科会项目补助计划。NSC-90-2413-H-134-005（主持人）。
6.林丽卿（2000）。叙事体与学前幼儿社会性参与及社会关系之研究（Ⅱ）。国科会项目补助计划。NSC-89-2413-H-134-003（主持人）。
7.林丽卿（1999）。叙事体与学前幼儿社会性参与及社会关系之研究（Ⅰ）。国科会项目补助计划。NSC-88-2413-H-134-009（主持人）。
8.林丽卿（1998）。学前幼儿使用叙事体之经验研究。国科会项目补助计划。NSC-87-2413-H-134-005（主持人）。
9.简楚瑛、林丽卿（1997）。从课程转型过程看教育改革落实在幼儿园学校系统层面上之相关因素（Ⅱ）。国家科学委员会计划，NSC-86-2412-H-134-001
i.-F6（共同主持人）。
10.简楚瑛、林丽卿（1996）。从课程转型过程看教育改革落实在幼儿园学校系统层面上之相关因素（I）。国家科学委员会计划，NSC-85-2745-H-134-0008（共同主持人）。
B.期刊论文
1.林丽卿、郑雪边、郭飘。(2021)。乡村振兴视角下之乡村研学—以Y村个案为例。高等教育前沿，2021(6): 21-24。
2.林宁、林丽卿。(2021)。 乡村幼儿园自然教育课程实施的困难和对策——以宁德市P县B村为例。 福建教育， 2021(03): 13-16。
3.林丽卿、林冠伶、吕延、洪欣瑜。（2020）。乡村振兴服务实践与应用型高校幼师培育双赢模式研究--屏南县北墘村学前班为例。科学大众‧科技创新，2020(2)，170-172。
4.林冠伶、林丽卿（2010）。原住民幼儿在幼儿园的书写发展与经验探究～以一 位五足岁原住民幼儿为例。幼儿保育学刊，8，77-100。
5.林丽卿（2004）。全语文理念的本土化思考及运用。幼教信息，163，2-4。
6.林丽卿（2000） 。叙事体在学前幼儿发展中之功能探讨。新竹师院学报，13， 149-186。
7.林丽卿（1999）。童言童语非同小可--谈幼儿叙事体之功能。国教世纪，18，28-35。
8.简楚瑛、林丽卿（1998）。幼儿园课程转型之因素探讨。教育心理研究，21， 251-274。
9.林丽卿(1996)。幼教实习的难题--一个美国幼教实习个案的借镜。新竹师院 学报，9，171-189。
10.简楚瑛、廖凤瑞、林佩蓉、林丽卿(1995)。当前幼儿教育问题与因应之道。 教改通讯，14，32-33。
11.林丽卿(1995)。儿童发展理论与我的育儿经验。教育资料与研究，4，38-40。
C.研讨会论文
1. 林丽卿 (2021，十二月)。沉浸式体验的幼儿课程设计。第七届海峡两岸学前教育论坛， 福建，福州市。
2. 林丽卿、洪欣瑜 (2020，八月)。乡振与教改双赢模式下的幼儿园环创课程改革。首届全国学前教育课程改革高峰论坛，陕西学前教育师范学院。
3. 王嘉勤、林丽卿(2015，十一月)。幼儿园绘本教学之行动研究 : 以主题教学为例。发表于「创新‧教育学术研讨会」，新竹教育大学，新竹。
4. 苏韵婷、林丽卿（2011，十一月）。建造美好生命：彩虹故事妈妈生命教育之口 语传递策略。发表于「创新‧教育学术研讨会」，新竹教育大学，新竹。
5. 陈紫雯、林丽卿（2011，十月）。积木角的叙说萌发历。发表于「方案教学之 理论验证与文化组织脉络—国际与本土经验的对话」国际学术研讨会。新竹教育大学，新竹。
6. Lin, L. (2011,April). Literacy instruction for the aboriginal kindergarteners in Taiwan. Paper presented at the Association for Childhood Education International 2011Annual Conference, New Orleans, Loisiana, U. S.A.
7. 陈诗莉、林丽卿（2010，十一月）。应用全语文策略进行幼儿数概念教学之行动研究。发表于「创新‧教育学术研讨会」，新竹教育大学，新竹。
8. 朱琼如、林丽卿（2010，十一月）。蒙特梭利教室语文区的教师引导。发表于「创新‧教育学术研讨会」，新竹教育大学，新竹。
9. 林丽卿（2010，十月）。全语文，有道理：幼儿园辅导经验分享。发表于「99 学年度教育部幼儿园到园辅导辅导人员共识研讨会」。教育部門，台北。
10. Hsiao, C.Y., & Lin, L. (July, 2010). A journey to Wonderland: Exploration of the curriculum development of the Tao-Hwa-Village Kindergarten. Paper presented at Pacific Early Childhood Education Research Association, 11th Annual Conference, July 25-27, China.
11. 林冠伶、林丽卿（2010，五月）。原住民幼儿在幼儿园的书写发展与经验探究 ～以一位五足岁原住民幼儿为例。发表于「社会服务产业学术研讨会」，美和科技大学，屏东。
12. 林丽卿（2008，五月）。学术梦想家的挣扎。发表于「全球化趋势下的教育革新与展望」两岸四地学术研讨会。新竹教育大学教育学院，新竹。
13. Lin, L. (2008, March). Language arts instruction and related issues in Taiwan’s kindergartens. Paper presented at the Association for Childhood Education International 2008 Annual Conference, Atlanta, Georgia, U. S. A.
14. 简楚瑛、林丽卿（2007，九月）。国际视野中的幼儿园课程园本建设和发展及台湾经验。研讨会论文。首届长三角幼儿教育发展论坛：幼儿园课程的园本建议与发展。杭州幼儿师范学院，浙江杭州，中国。
15. 张家齐、林丽卿（2007，五月）。爱、分享与坚持：新移民女性参与亲子共读之研究。研讨会论文。幼儿教育专业、质量与卓越：「幼儿语文之教与学」学术研讨会。政治大学，台北。
16. Lin, L. (2006, July). Literacy development of Taiwan’s indigenous children in the kindergarten. Paper presented at the 2006 Annual Conference of Pacific-Asia Early Childhood Education and Research Association, Seoul, Korea.
17. 王淑芳、林丽卿（2006，五月）。一位专家教师在幼儿园实施音乐活动之教学引导。研讨会论文。2006 幼儿教育专业、质量与卓越学术研讨会，政治大学幼儿教育研究所，台北。
18. Lin, L. (2005, July). Research on the classroom discourse in a Taiwanese kindergarten. Paper presented at the 2005 Annual Conference of Pacific-Asia Early Childhood Education and Research Association, Taipei.
19. 林丽卿、张巧妙（2005，五月）。鹰架幼儿的书面语言学习—一个全语文教室的探究。研讨会论文。「2005幼儿教育专业、质量与卓越学术研讨会」，政治大学幼儿教育研究所，台北。
20. 林丽卿（2000，一月）。跟你玩，不跟你玩：从言谈分析的观点看幼儿同侪冲突。研讨会论文。「第五届华人心理与行为科际学术研讨会」。中央研究院民族学研究所，台北。
21. Lin, L.（July, 2000）. Taiwanese children’s narratives and their social participation and socialization. Paper presented at the Inaugual meeting of the pacific-Asia Early Childhood Education and Research Association, Kobe City, Japan.
22. Lin, L. (April, 1999). Research on Taiwanese preschool children’s Narratives. Paper presented at the American Educational Research Association Conference, Montreal, Canada.
23 Lin, L. (August, 1997). The role of the director in the process of curriculum change. Paper presented at the Annual Conference of the National Association for the Education of Young Children, Anaheim, California.
24. Lin, L. (August, 1997). Teachers in the process of curriculum reform. Symposium on Early Childhood Education, University of Illinois at Urbana- Champaign, U. S. A.
25. 简楚瑛、林丽卿（1997，五月）。影响幼儿园课程转型阶段发展之因素。研讨会论文。一九九七海峡两岸幼儿学术研讨会。嘉义师范学院，嘉义。
D.专书及译着
1. 刘慈惠、林丽卿、陈文玲、王莉玲、谢明芳、林育玮、苏育令(合译)(2013)。品学兼优标竿学校--成就卓越的品格教育。 T. Lickona & M. Davison (原著)。Smart and Good High Schools。台北: 心理。
2. 朱丽安、林丽卿（2009）。幼儿声韵觉识与小一注音符号学业成就表现之相关研究。「2009台湾教育学术研讨会」论文集（A3-2）。新竹：新竹教育大學。
3. 林丽卿、陈诗莉、黄小华、陈雅惠（2008）。全语文理念的实践—共建优质幼儿园。教育部97年师资培育典范方案汇编(pp.171-196)。台北：教育部。
4. 刘豫凤 (着)、林丽卿(总校阅)(2006)。幼儿园融入式英语学习活动理论与实务。台北: 华藤。
5. 林丽卿编着（2005）。小小文字探索家—全语文的新思维。台北：华腾。
6. 林丽卿（2002）。游戏与幼儿语文教学。「国际儿童教育协会2002年学术研讨会」论文集（pp.2-20），台北：国际儿童教育协会中华民国分会。
7. Lin, L. (1994). Times to stumble, times to learn：Problematic situations in early childhood student teaching. Unpublished dissertation at the University of Illionis at Urbana-Champaign, U. S. A.
