艺术系教学质量周报
(第2期)
(2019-2020第2学期第2、3周,时间:2月24日-3月8日)
2月24日-3月8日,老师们坚持认真备课,积极投入线上教学工作。各线上课程的负责人根据学校规定在每周日填报上一周的《线上教学开展情况表》至所在教研室,各教研室主任负责汇总,再由教学质量监控小组成员进行抽查。
一、线上教学总体情况
本学期我院线上建课44门,第2、3周经教学质量监控领导小组成员检查了26门并汇总检查情况形成如下“线上课程上课情况数据(截止3月8日)”:
课程名称
周学时
负责人
学生总数
总点击量
本周测验及作业参与人次
本周有效互动数量
抽查情况
流行音乐演唱与包装(二)
1
谢龙钟
蒋舟
4
4,视频上课,集体相关材料见提交的文件
已核对完数据,测验及作业参与人数无误,相关材料见附件
MDDI音乐制作与录音(四)
2
27
发布作业4,批改作业4
已核对完数据,测验及作业参与人数无误。微信视频形式上课,相关材料见附件
钢琴演奏(二)
黄劭涵、王丽娜、
李晓艺、方鸥、
陈俐俐
陈绍政
林峰
16
16,视频上课,集体相关材料见提交的文件
和声(二)
71
638
47
共发布142份作业,学生作答完成126份,教师抽查71份。
已核对完数据,测验及作业参与人数无误。总点击量高宇填报的次数
声乐演唱(二)
邓倩、李月华、黄容芳、李森、王晓宁、李志琼
15
800
共188篇音视频作业,点评198次。
钢琴伴奏(二)
黄劭涵
57
1964
111
已核对完数据,测验及作业参与人数无误,总点击量高宇填报的次数
民族民间音乐(二)(音乐学)
邓倩
58
测验58人
作业57人
303次
已核对完数据,测验及作业参与人数无误
器乐演奏(二)
陈程、张卡、马艺宁、黄章华、陈速影、庄倩、陈小莉、吕延、黄靖、杨忠卿
18
除了课堂教学,课下录制视频指导,与学生交流
已核对完数据,测验及作业参与人数无误。微信视频形式上课,集体相关材料见附件
钢琴重奏训练(二)
李晓艺
171
学习通讨论互动35
成品舞排练(六)
余燕雨
19
324
通过腾讯会议app集体视频与学生交流
已核对完数据,测验及作业参与人数无误,总点击量高于填报的次数
中国民族民间舞(四)
吴红叶、李诗雨
23
280
22
已核对完数据,测验及作业参与人数无误(作业完成人数22,参与测验人数21),总点击量高于填报的次数
舞蹈技术技巧(一)
朱增辉
30
288
29
已核对完数据,测验及作业参与人数无误(作业完成人数29,参与测验人数30),总点击量高于填报的次数
舞蹈基础训练(二)
林光义
349
音乐治疗法
509
已核对完数据,测验与作业完成人数无误,
器乐演奏(四)
陈程、张卡、马艺宁、黄章华、庄倩、杨忠卿
17
已核对,数据无误。
合唱与指挥(二)
65
3072
测验128作业131
89
声乐演唱四
邓倩、李月华、黄容芳、王晓宁、李志琼
13
98篇作业,103次点评
已核对完数据,测验与作业完成人数无误,小打卡材料也按照要求汇总,具体材料见附件
中国音乐史(二)
周建华
77
74
作业75 测验77
雨课堂互动40次
已核对完数据,测验与作业完成人数无误
曲式与作品分析(二)
59
2424
测验
作业:40
作业批改:40
钢琴演奏(四)
15,与学生视频互动上课,具体材料见提交的附件
流行音乐(四)
阮晓玲
作业:4
4,与学生视频互动上课,具体材料见提交的附件
已审核,数据无误
基本乐理(二)
73
72
作业73 测验73
雨课堂互动45次,微信群也有互动
舞蹈基础训练(六)
673
作业19 测验18
16人参加腾讯会议视频,3人请假
成品舞排练(三)
朱增辉、李诗雨
829
作业22
测验22
中国民族民间舞(二)
吴红叶、朱增辉
1684
作业30
测验21
现代舞(一)
740
作业22测验19
二、第2、3周教学情况分析
(一)典型的做法
针对舞蹈专业线上技能课因学生场地限制、视频录制硬件不足、舞蹈道具缺乏等情况,舞蹈教研室积极寻找应对措施,调整教学内容,摒弃需要大范围流动的舞蹈动作,引导学生就地取材、克服困难,实现良好成效。专业课程《技术技巧》获得上两周校内线上课程抽查全校满意度最高的课程之一。
具体实施方法如下:
1、《技术技巧》与《舞蹈基础训练》涉及到的软开度训练在教师的引导下,学生各出奇招,因地制宜,借用家里的门框、沙发、茶几、凳子、楼梯扶把手进行练习。
2、技能课程中需要使用舞蹈道具,网络购买物流配送不及时的情况下,学生在家自制道具来满足课程需求。如彝族舞蹈中的烟盒道具用家中的茶叶罐与月饼盒代替,舞蹈扇用家中折扇或自制纸扇代替,解决了徒手舞蹈动作路线不准确、动作形态不规范的不良因素。
3、由于家庭场地限制,学生无法更好的拍摄视频作业,在疫情缓解的情况下,学生克服困难,利用厂房、天台、当地培训机构舞蹈厅等场地进行录制,以求拍摄高质量视频完成作业。
在超星线上课程软件的基础上,教师利用腾讯会议、微信视频等软件进行线上辅助教学,与学生实现一对一适时互动,尽可能地解决学生不同的疑难问题,提高整体教学质量。
音乐学专业李晓艺老师分享:学习通线上课程的作业反馈特别好用,学生可以录制好音视频上传,教师第一时间可以在线上打分做评语也可以转发至讨论组里互相观摩学习,另外论文、书籍学习通的存量很大!都是可以链接起来给学生做课外学习读物和参考资料的,推荐使用。
(二)存在的问题与不足
舞蹈学专业视频作业以班级人次为倍数递增,大大加深教师的批改难度,舞蹈作业要求教师对学生视频作业中每一个视频动作反复回看,找出问题,再对学生加以纠正,作业批改量的加大使教师作业批改时效不强。对于个别基础欠佳、学生能力较弱的学生来说,达不到线上专业技能课程所要求具备的舞姿动作自学能力,这一层次学生的学习效果依然不尽人意。
(三)改进的措施
1.舞蹈学专业教师将调整视频回课的内容,以最典型性动作或组合作为作业内容,力求更高效地发现错误、纠正错误。对基础较弱的学生实行一对一重点辅导,重拾学生信心,提高教学成效。
2.音乐学专业关于器乐基础课中管乐教学,若学生乐器需要调试的情况,经过与老师沟通,采取顺丰快递邮寄哨片调试等方式解决。
艺术系
2020年3月10日